Viernes Multimedia: "El gigante de hierro" (Iron Giant), 2010

Hoy estaba buscando una película de robots de miedo por las fechas en las que estamos, pero me he cruzado con ésta y no me he podido resistir. Si no la habéis visto, aprovechad estos días, porque es genial. Y si la habéis visto, contadme!

¡Feliz puente, chicos!

Robot Uprising: Cybathlon 2016

Hemos hablado de lo mucho que nos ayudan los robots en nuestra vida, pero hasta ahora cuando decimos esa frase pensamos en algo como una aspiradora molona, o quizá un brazo robótico que monta coches. Pero la tecnología, amigos, tiene posibilidades infinitas.

Introduzcamos un nuevo concepto. ¿Qué es un cyborg?

La RAE define "cíborg" (que es como se escribe en castellano) como:

Del ingl. cyborg, acrón. de cybernetic organism 'organismo cibernético'.
1. m. Ser formado por materia viva y dispositivos electrónicos.

¿Y esto qué significa? Pues significa que Robocopo, por ejemplo, es un cíborg (esto lo teníamos todos más o menos claro), pero también lo es un familiar vuestro que tenga un marcapasos. Lo cual es bastante guay si lo pensáis, la verdad.

Puede que no pensemos inmediatamente en estas aplicaciones porque no nos hacen falta directamente, pero para algunas personas (como vuestro tío el del marcapasos) la tecnología es imprescindible para seguir viviendo, o para mejorar su calidad de vida. Y por eso hoy os traigo un vídeo del Cybathlon celebrado el pasado 8 de octubre en Zúrich.

El Cybathlon es una competición donde deportistas con distintos tipos de discapacidad física participan con la ayuda de lo último en tecnología asistida. Aquí tenéis los mejores momentos del evento.

¡Nos vemos en clase!

Manic Monday: "Intergalactic", Beastie Boys

Hay semanas que son pulpos gigantes morados destruyendo Japón, y la única forma de combatirlas es convirtiéndonos en un robot gigante del espacio exterior. ¡Feliz lunes!

Viernes Multimedia: "Acero puro" (Real Steel), 2011

En esta primera entrada de Viernes Multimedia, tenemos una película en la que los robots son un poco especiales. Bueno, realmente no. Eso es lo curioso, que no lo son.

En "Acero puro", el boxeo entre humanos se ha prohibido por bárbaro y peligroso, y (como a la gente todo lo que sea destrucción nos interesa), se han sustituido los contendientes por robots. Esto sigue la teoría (real) de las 3 Ds, que dice que el objetivo de los robots es realizar trabajos demasiado sucios, aburridos y/o peligrosos (dirty, dull and dangerous) para un humano.

El universo de la película no es tan distinto al nuestro en su percepción de los robots: son máquinas a las que no se les presupone ni sentimientos ni conciencia de sí mismos. Ya hablaremos de estos temas más adelante. Lo que quiero preguntaros es: ¿veis esta película como algo que podría ocurrir en la realidad? ¿Qué otras cosas (deportes, trabajos...) se convertirán en algo que sólo hacen los robots? ¿Por qué creéis que la gente hace esas cosas?

Dejadme vuestras reflexiones en los comentarios, y pondremos en común este tema en clase, a ver qué pensáis. Os dejo con el trailer.



¡Feliz fin de semana!

Robot Uprising: ¿De dónde viene la palabra "robot"?

¡Hola, chicos!

Es importante saber de dónde vienen las palabras que usamos, y lo que significan realmente. Esto puede ayudarnos mucho a la hora de aprender otros idiomas (porque hay muchas palabras del español que tienen raíces comunes con, por ejemplo, otras lenguas latinas), y sobre todo nos permitirá usar las palabras exactas, las que digan lo que nosotros queremos decir, y no otra cosa.

Y como estamos en robótica, ¿qué mejor forma de empezar que con la palabra que nos define?

¿Qué es un robot para ti? ¿Qué crees que significa esa palabra? ¿De dónde piensas que viene?

Como dicen en Xataca Ciencia (y en muchos otros sitios en internet),

Por la parte etimológica, viene de la palabra checa robota, que viene a significar "labor forzada", servicio, esclavo...

(aquí tenéis el enlace al artículo)

Por tanto, un robot es algo que nos ayuda, que hace lo que nosotros no queremos hacer. ¿Qué te parece esta definición? ¿Crees que se ajusta a lo que nosotros entendemos hoy en día por "robot"?

Hablaremos de esto en clase; ¡os espero allí!

Manic Monday: White Stripes, "Seven Nation Army"

Empezamos una nueva semana con las pilas cargadas y mucho ánimo. ¡Ni un ejército de 7 países nos puede parar!

Proyecto: circuito de carreras

¡Bienvenidos a un nuevo y trepidante proyecto!

Hoy estoy con ganas de velocidad. Y es que ha venido a verme mi amiga Rebufa, que es ¡curva cerrada de circuito de carreras! Me ha contado tantas anécdotas y tan divertidas que he pensado que podríamos hacer algo inspirado en todas esas historias.

Así que se me ha ocurrido que podemos hacer el circuito en el que vive Rebufa, pero en pequeño (no tengo TANTAS ganas de velocidad). Aquí lo tenéis*:

Qué estilosas han salido, oye...

Vamos a construir el circuito de Rebufa (aquí sin su nombre), pero para coches a escala 1:64. Para esto, tenéis que seguir estas especificaciones:

• Tamaño: no mayor de 1'60m x 1'60m.
• Tamaño del coche que lo va a utilizar: como máximo 9'5cm x 5cm x 5cm.
• Material: lo dejo a vuestra elección. Debe ser un material resistente, porque tiene que soportar competiciones de vuestros compañeros. Es preferible que sea, además, reciclado.
• Presupuesto: como máximo, 4€/componente del equipo.
• Tiempo: 3 semanas. Dedicaremos tiempo en clase para trabajo en equipo, pero no será suficiente, así que os recomiendo que establezcáis días para trabajar fuera del aula.

En clase haremos una competición. Cada equipo correrá en todos los circuitos excepto en el suyo, y evaluará cada uno de ellos (con una calificación numérica de 1 a 5 y feedback para los creadores). Después, correrá en el suyo propio y lo evaluará, compartiendo esta evaluación conmigo (que haré comentarios sobre ella). La calificación del resto de grupos contará el 50%, y la evaluación compartida el 50% restante.

Los criterios de evaluación son los siguientes:

• Si no cabe por la puerta del laboratorio, no se califica.
• El trazado del circuito debe verse claramente.
• Originalidad: se valorará positivamente el uso de materiales reciclados de maneras creativas. 
• Resistencia: se valorará positivamente que el circuito no haya sufrido daños (o haya sufrido daños menores) después de las carreras del resto de grupos.

¡Nos vemos pronto! ¡Estoy deseando ver con qué me sorprendéis!


* también os subo a la red el diseño en GeoGebra, para que veáis qué ocurre al modificar las curvas o al cambiar de posición los segmentos. ¡Gracias, IngeniandoT, por explicarme cómo hacerlo!

Robot Uprising: el "uncanny valley"

Hoy os traigo una entrada (publicada en los blogs de robótica del CEIP Puerto Rico y del IES San Juan Bautista, de los que soy profesora) sobre... bueno, no es exactamente sobre robótica, aunque tiene que ver.

Estos blogs son (o quieren ser, más bien) un punto de información compartida entre los alumnos de estos centros, y mientras se animan a participar en ellos, habrá algunas secciones semanales. Una de ellas es Robot Uprising, donde hablamos de inteligencia artificial, robótica (claro) y otros temas para dar una pensada invididual (en casa) y en común al principio de la clase.

Y la primera edición de Robot Uprising habla del "uncanny valley", el valle inquietante. Si os interesa saber más sobre este fascinante concepto, os invito a pasaros por cualquiera de estos enlaces:

• "Uncanny valley" en Robótica Puerto Rico
• "Uncanny valley" en Robótica San Juan Bautista

Fantástica imagen que muestra el efecto del "uncanny valley" en películas, obtenida de The Robot's Voice.
¡Haz click en la imagen para ir al artículo!

pd.- Estos dos blogs, junto con otros, quedarán añadidos en una sección especial en la columna de la derecha, y por supuesto, podéis pasear por ellos cuando queráis!

Proyecto: Tapón multiusos

Hoy os traigo un nuevo proyecto que podemos resolver juntos, a ver qué os parece.

El escenario es el siguiente:
Tenemos una caja como la de la imagen (¡la primera imagen que creo en Blender! ¿Qué os parece? Ya, tengo que trabajar las sombras y tal, pero oye... de momento no está tan mal, ¿no?).

Parece madera, ¿vale? Haced un esfuerzo de imaginación, que tampoco os cuesta tanto...

Esta caja tiene, como podéis ver, tres agujeros de formas diferentes que la atraviesan de parte a parte. El objetivo es crear un tapón (uno solo) que tape los tres agujeros, pudiendo atravesar la caja de parte a parte si hiciera falta. Tiene que tapar los agujeros completamente (no vale hacer un tapón pequeñito que pase sin problemas por los tres agujeros).

Esquema de la caja, con medidas y sin oscuridad cerniéndose sobre ella.
(Imagen sacada de la documentación del Máster)

Vamos a intentar resolverlo después del salto. ¿Os animáis?

Canción de la semana (3/10/16): "Back in Black", AC/DC

Para celebrar que nos hemos reencontrado después de un largo y perezoso verano, vamos a sacudirnos las telarañas con un temazo incontestable. ¿Listos para arrasar?

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