Proyecto: Plataforma de lanzamiento para cohete

¡Hola, chicos!

La propuesta de proyecto para fin de curso es elaborar una plataforma de lanzamiento para los cohetes de agua que hemos elaborado por grupos en esta asignatura.

El objetivo de este proyecto es crear, utilizando palillos y cola blanca, una estructura que sostenga y oriente el cohete de agua que hemos construido anteriormente (siguiendo la metodología desarrollada en este enlace).
En la última sesión de la asignatura nos iremos al patio del centro y haremos varios lanzamientos, para ver qué cohete llega más lejos (y por qué).

Plazos de ejecución

• Fase de contacto con el material. Trabajo individual. Duración: 1 sesión presencial, y aproximadamente 1 hora de trabajo extraescolar (si no se terminan los proyectos propuestos en clase).
• Fase de diseño de la estructura. Trabajo en grupo. Duración: 1 semana (1 sesión presencial, aproximadamente 2 horas de trabajo extraescolar).
• Fase de construcción y pruebas de la estructura. Trabajo en grupo. Duración: 2 semanas (2 sesiones presenciales, aproximadamente 6 horas de trabajo extraescolar).
• Fase de ejecución. Trabajo en grupo. Duración: 1 sesión presencial.

Tamaño y acabado del mismo
El tamaño requerido viene determinado por el tamaño del cohete elaborado anteriormente: como máximo puede ser tan largo como la botella de 2l de refresco utilizada, tan ancho como dos veces el ancho de la botella, y tan alto como la botella puesta de pie.


Documentación a presentar

Informe del proyecto.


Aquí os dejo el documento descriptivo del proyecto, donde lo podéis ver más en profundidad (y donde encontraréis las rúbricas con las que se va a evaluar vuestro trabajo, así como los objetivos educativos que se persiguen con este proyecto).

Sugiero que vayáis echando un vistazo a la documentación que se trabajará en la fase de contacto con el material, para poneros manos a la obra cuanto antes en clase. Podéis encontrarla en esta entrada del blog de Piziadas, donde se habla de la construcción de puentes con palillos (que es la estructura de la que partiremos para nuestra plataforma de lanzamiento).

¡Nos vemos!

Estudio del color: el Círculo de Goethe

¡Hola, chicos!

Os traigo un estudio de color. Como sabéis, el color puede obtenerse por adición o por sustracción de luz (si no os acordáis de la teoría, aquí os dejo un Prezi que repasa los conceptos que vimos en clase, cortesía de José Alfredo Gabriel García).

La parte de sustracción pudimos ponerla en práctica en clase de pintura, mezclando distintos pigmentos, pero para la adición de color vamos a utilizar nuestros amados medios digitales (eso es, chicos: esta entrada está patrocinada por Blender).

Esto es un círculo de Goethe:

La forma de elaborarlo es la siguiente:

1. Creamos 12 elementos, de cualquier tipo (en este caso, conos) y los colocamos en un círculo.
2. Elegimos uno de ellos, y en el color del material asignamos que sea completamente verde (rgb: r=0, g=255, b=0).
3. A partir de ése, contamos cuatro elementos en cada sentido, y elegimos el cuarto elemento. Uno de los elementos lo colorearemos completamente azul, y el otro completamente rojo.
4. Ahora elaboraremos los colores secundarios. Entre dos elementos coloreados habrá tres conos grises. Cogemos el del medio, y lo coloreamos. Por ejemplo, entre los conos verde y azul cogemos el del medio, y lo coloreamos un 50% verde y un 50% azul.
5. Por último, nos quedan los colores terciarios. Ahora están coloreados los elementos alternos. Por cada elemento gris mezclaremos los dos elementos que tiene alrededor. Por ejemplo, en el caso anterior, si tenemos el cono verde, un cono gris, y el cono turquesa (color secundario), lo que haríamos sería colorear el cono gris con un 75% verde y un 25% azul.

Después podemos ponerle fondo, añadirle reflejos... lo que queramos. Pero el círculo de Goethe ya está listo.

¡Felices fiestas!

Manic Monday: "Friday, I'm in love", The Cure

¡Que levante la mano quien no pueda esperar a que llegue el viernes!

Viernes Multimedia: "Robocop" (1987)

La película de hoy puede que algunos ya la hayáis visto, o que hayáis visto una versión más nueva. En cualquier caso, seguro que os suena.

Un policía acaba prácticamente muerto en una intervención, y deciden probar en él una nueva tecnología, salvando lo que pueden. Le convierten en un cíborg, y es el policía más eficiente de todo Detroit. Pero ¿le queda algo de parte humana, o es simplemente una máquina?

Según lo que vimos el miércoles en el blog, ¿creéis que Robocop pasaría el test de Turing?

Robot Uprising: el test de Turing

Llevamos un tiempo hablando de robots, inteligencia artificial, los peligros de que los robots se vuelvan locos... pero para que muchos de los escenarios que hemos planteado se cumplan (sin ir más lejos, el universo de Terminator), debemos hacernos la pregunta fundamental: ¿cómo sabemos si una máquina piensa?

¿Cuenta como "pensar" haber visto naves más allá de Orión? (Blade Runner, 1982)

Como podéis imaginar, esta pregunta se la ha hecho mucha gente a lo largo de la Historia, y el primero que la planteó con una sugerencia de solución fue Alan Turing, genio matemático que, entre otras cosas, rompió el código de la Máquina Enigma (lo que usaban los nazis para cifrar sus conversaciones) y acortó la II Guerra Mundial varios años, salvando miles de vidas. Como decía, Turing se preguntó si las máquinas pensaban, y si esto era así, cómo podíamos saberlo. "Pensar" es un término un poco abstracto, así que lo concretó de la siguiente manera: en una habitación hay una persona chateando. Al otro lado del chat hay una máquina. Si la persona no se da cuenta de que está chateando con una máquina, la máquina pasa la prueba.

Os podéis imaginar el siguiente paso: crear máquinas que puedan chatear con fluidez. Pues no es tan fácil como parece, aunque se hayan conseguido resultados bastante buenos. La primera fue ELIZA (os dejo un enlace a ALIZIA, que chatea en español), pero estoy segura de que conocéis más chatbots, y puede que incluso hayáis chateado con alguno. El test de Turing se ha modificado, extendido, exprimido y reformulado muchas veces (aquí tenéis un artículo donde explican algunas versiones), pero la idea siempre es la misma: descubrir si una máquina tiene la capacidad de pensar.

El test de Voigt-Kampf, de Blade Runner, no tenía una pinta muy agradable...

En ciencia ficción también se lo han planteado, y uno de los tests más famosos es el test de Voigt-Kampf, que es el utilizado en Blade Runner para descubrir si alguien es un replicante (una máquina) o no. En la película, este test se basa en buscar si el sujeto analizado demuestra empatía.

Os dejo, para terminar, con un artículo sobre un "nuevo" test, el Test de Rorschach, que pretende desbancar al test de Turing analizando las respuestas de algunas IAs a lo que ven en varias manchas de tinta. Esto nos daría la capacidad de deducción de la máquina, que es otro indicativo posible de consciencia y pensamiento, ya que es otro proceso mental. ¿Cómo se os ocurre que podríamos averiguar si una máquina piensa? ¿Vosotros qué pruebas haríais?

Manic Monday: "Enter Sandman", Metallica (versión)

Hoy tenemos la mejor versión que he oído hasta ahora de un tema mítico. La canción es "Enter Sandman", de Metallica. La versión... pues ahora la veis. Con esto os quiero decir que tomaros en serio lo que hacéis no está reñido con divertiros mientras lo hacéis. Para ser realmente bueno en algo es fundamental pasártelo bien.

¡Feliz semana!

Viernes Multimedia: Saga "Terminator" (1984-2015)

Hoy os traigo una que seguro que conocéis: Terminator.

Para quien no sepa de qué van estas películas (que ya me extrañaría que hubiera alguien, pero oye...) os cuento un poco el argumento:

En el futuro, Skynet, una inteligencia artificial, decide que lo mejor es tomar el control del planeta y eliminar a la raza humana, que están molestando. Como a los humanos esto no les parece bien (qué sorpresa), hay una guerra, y resulta que a las máquinas les cuesta más ganarla de lo que pensaban. ¿Por qué? Pues por John Connor, líder de la resistencia humana, que es un estratega impresionante y no les deja avanzar.

En ésas estamos, cuando a Skynet se le ocurre la genial idea de inventar los viajes en el tiempo. Así que piensa: "Si mato a la madre de John Connor antes de que él nazca, él no nacerá nunca, y la guerra la gano seguro". Y manda a un Terminator (que se parece a Arnold Schwarzenegger) a "terminar" con Sarah Connor, la madre de John, a los años 80.

Éste es el argumento de la primera película. Lo que os he puesto arriba es el trailer de la segunda: después de unos años, Skynet decide matar a John Connor cuando es pequeño (directamente), así que vuelve a mandar a un Terminator (en este caso, a un T1000). Pero John Connor se entera de sus planes, roba (y hackea) un Terminator de los antiguos, y lo manda unos días antes, para que proteja a su yo adolescente.

¿Qué tipo de robots son Terminator y el T1000? ¿Sabéis cómo puede estar hecho el T1000 para que parezca de metal líquido? ¿Son buenos o malos?

Robot Uprising: WikiLeaks

¿Os suena este nombre? ¿Qué es? ¿Conocéis a alguien relacionado con esto?

WikiLeaks es una organización mediática internacional sin ánimo de lucro, que publica a través de su sitio web informes anónimos y documentos filtrados con contenido sensible en materia de interés público, preservando el anonimato de sus fuentes. Esto suena muy rimbombante, pero ¿qué quiere decir realmente?

El objetivo principal de WikiLeaks es poner a disposición del público general información confidencial de distintos gobiernos, en donde se revele que estos gobiernos actúan de forma no ética. Esta información normalmente proviene de países con regímenes totalitarios (dictaduras, por ejemplo), pero no tiene por qué ser así.

Las dos personas más conocidas en relación con esta organización son Julian Assange y Edward Snowden. Os pongo las páginas de la Wikipedia, pero hay película de los dos (os dejaría los trailers, pero no puedo)

¿Qué opináis de estos dos personajes? ¿Y de la organización? ¿Creéis que lo que hace es bueno o malo? ¿Por qué?

¡Nos vemos en clase!

Manic Monday: "The Humans Are Dead", Flight of the Conchords

Con estos robots tan amenazadores, la humanidad tiene los días contados.

Viernes Multimedia: "Yo, robot", de Isaac Asimov (1950)

Como la semana pasada no hubo Viernes Multimedia, esta semana os dejo uno que tiene miga: Yo, Robot. 

Es un libro de Isaac Asimov, uno de los divulgadores científicos más famosos de la Historia. El universo en el que se enmarca tiene robots inteligentes, como ya hemos visto otras veces, y la colección de relatos recogidos en el libro hablan de todas las implicaciones que tendría eso para la sociedad. Es el primero de una saga de libros (la Saga de la Fundación).

Os recomiendo que os hagáis con un ejemplar del libro (seguro que alguien que conocéis lo tiene en casa, preguntad!). Y, para que os pique la curiosidad, os dejo las tres leyes de la robótica que se establecen en este universo:

1. Un robot no debe dañar a un ser humano o, por su inacción, dejar que un ser humano sufra daño.

2. Un robot debe obedecer las órdenes que le son dadas por un ser humano, excepto cuando estas órdenes están en oposición con la primera Ley.

3. Un robot debe proteger su propia existencia, hasta donde esta protección no esté en conflicto con la primera o segunda Leyes.

Pero, ¿por qué nos suena tanto todo? Es un relato de hace más de 60 años, ¿no? Pues nos suena porque estableció las bases para toda la ciencia ficción con robots. Asimov fue el primero que nos planteó un mundo así, y fue toda una revolución.

A lo mejor habéis visto la película. Es una adaptación (en la que, como siempre, el libro es muchísimo mejor) que puede ayudaros a entender más los problemas que pueden darse con una situación así. No está mal, podéis verla como un complemento al libro.

Y hasta aquí mi recomendación de hoy. ¡Nos vemos en clase!

Robot Uprising: Hackers vs. Piratas Informáticos

A veces hay confusión entre estos dos términos, y no me extraña. Entre otras cosas, porque según la RAE uno es, directamente, la traducción del otro.



Pero, aunque su origen fuera ése, el término "pirata informático" ha evolucionado a algo muy diferente de lo que significa "hacker". ¿Y dónde podemos obtener una definición más flexible, más actualizada y menos fiable? Por supuesto, en Wikipedia.

En la entrada inglesa para "hacker" encontramos lo siguiente:

In computing, a hacker is any highly skilled computer expert capable of breaking into computer systems and networks using bugs and exploits.

Es decir, un experto informático muy habilidoso que entra en sistemas y redes usando distintas herramientas (y aprovechando fallos del sistema).

En la entrada en español encontramos alguna cosa más, como que "el hacker es la persona que se encarga en encontrar fallos de seguridad para poder resolverlos, y los crackers son los personajes que buscan esos fallos de seguridad para poder beneficiarse de ellos sacando información". Es decir, que el hacker no actúa buscando un beneficio posterior, sino que el  descubrimiento del fallo es el premio en sí.

Y ahora vayamos a la entrada de "pirata informático", que dice así:

Pirata informático es quien adopta por negocio la reproducción, apropiación y distribución con fines lucrativos y a gran escala de distintos medios y contenidos (software, vídeos, música) de los que no posee licencia o permiso de su autor, generalmente haciendo uso de un ordenador.

La cosa cambia un poco, ¿no os parece? Esto es lo que entendemos todos por pirata informático ahora mismo, y realmente esta definición ya nos resulta más familiar. Pero esto, amigos, NO es un hacker.

Y éstas han sido las definiciones de hoy. Respecto a los hackers, hay diferentes tipos, diferentes técnicas... todo un mundo, del que si queréis hablaremos en clase.

¡Nos vemos!

Baricentro de un triángulo, construcción por pasos

¡Hola, chicos!

Os dejo un diseño en GeoGebra en el que hallamos el baricentro paso a paso, con casillas de control. Es un ejercicio muy simple, pero estoy muy contenta de haber podido hacer el paso a paso para que lo veáis claramente.

enlace
¡Nos vemos!

Manic Monday: "Hell yes", Beck

No son igual de listos que los humanos (o al menos no lo parecen), pero no podemos negar que los QRIO sí que saben bailar mejor que muchos!

Robot Uprising: La singularidad tecnológica

Hoy tenemos un tema inquietante y más próximo en el tiempo de lo que creemos.

La singularidad tecnológica es el momento en el que la inteligencia artificial (IA) se equiparará a la humana. Ese breve instante. Y digo breve, porque teniendo en cuenta la velocidad a la que aparecen nuevas versiones de iPhone, pasarán apenas quince segundos antes de que la IA nos adelante y nos quedemos con un palmo de narices, mirando a eso que nosotros esperábamos que fuera una máquina tonta.

¿Pensáis que esta singularidad llegará algún día? ¿Cuándo? ¿Creéis que es todo una engañifa para meternos miedo con los robots? ¡Contadme en los comentarios!

Manic Monday: "I put a spell on you"

¡Feliz Halloween, chicos!

Viernes Multimedia: "El gigante de hierro" (Iron Giant), 2010

Hoy estaba buscando una película de robots de miedo por las fechas en las que estamos, pero me he cruzado con ésta y no me he podido resistir. Si no la habéis visto, aprovechad estos días, porque es genial. Y si la habéis visto, contadme!

¡Feliz puente, chicos!

Robot Uprising: Cybathlon 2016

Hemos hablado de lo mucho que nos ayudan los robots en nuestra vida, pero hasta ahora cuando decimos esa frase pensamos en algo como una aspiradora molona, o quizá un brazo robótico que monta coches. Pero la tecnología, amigos, tiene posibilidades infinitas.

Introduzcamos un nuevo concepto. ¿Qué es un cyborg?

La RAE define "cíborg" (que es como se escribe en castellano) como:

Del ingl. cyborg, acrón. de cybernetic organism 'organismo cibernético'.
1. m. Ser formado por materia viva y dispositivos electrónicos.

¿Y esto qué significa? Pues significa que Robocopo, por ejemplo, es un cíborg (esto lo teníamos todos más o menos claro), pero también lo es un familiar vuestro que tenga un marcapasos. Lo cual es bastante guay si lo pensáis, la verdad.

Puede que no pensemos inmediatamente en estas aplicaciones porque no nos hacen falta directamente, pero para algunas personas (como vuestro tío el del marcapasos) la tecnología es imprescindible para seguir viviendo, o para mejorar su calidad de vida. Y por eso hoy os traigo un vídeo del Cybathlon celebrado el pasado 8 de octubre en Zúrich.

El Cybathlon es una competición donde deportistas con distintos tipos de discapacidad física participan con la ayuda de lo último en tecnología asistida. Aquí tenéis los mejores momentos del evento.

¡Nos vemos en clase!

Manic Monday: "Intergalactic", Beastie Boys

Hay semanas que son pulpos gigantes morados destruyendo Japón, y la única forma de combatirlas es convirtiéndonos en un robot gigante del espacio exterior. ¡Feliz lunes!

Viernes Multimedia: "Acero puro" (Real Steel), 2011

En esta primera entrada de Viernes Multimedia, tenemos una película en la que los robots son un poco especiales. Bueno, realmente no. Eso es lo curioso, que no lo son.

En "Acero puro", el boxeo entre humanos se ha prohibido por bárbaro y peligroso, y (como a la gente todo lo que sea destrucción nos interesa), se han sustituido los contendientes por robots. Esto sigue la teoría (real) de las 3 Ds, que dice que el objetivo de los robots es realizar trabajos demasiado sucios, aburridos y/o peligrosos (dirty, dull and dangerous) para un humano.

El universo de la película no es tan distinto al nuestro en su percepción de los robots: son máquinas a las que no se les presupone ni sentimientos ni conciencia de sí mismos. Ya hablaremos de estos temas más adelante. Lo que quiero preguntaros es: ¿veis esta película como algo que podría ocurrir en la realidad? ¿Qué otras cosas (deportes, trabajos...) se convertirán en algo que sólo hacen los robots? ¿Por qué creéis que la gente hace esas cosas?

Dejadme vuestras reflexiones en los comentarios, y pondremos en común este tema en clase, a ver qué pensáis. Os dejo con el trailer.



¡Feliz fin de semana!

Robot Uprising: ¿De dónde viene la palabra "robot"?

¡Hola, chicos!

Es importante saber de dónde vienen las palabras que usamos, y lo que significan realmente. Esto puede ayudarnos mucho a la hora de aprender otros idiomas (porque hay muchas palabras del español que tienen raíces comunes con, por ejemplo, otras lenguas latinas), y sobre todo nos permitirá usar las palabras exactas, las que digan lo que nosotros queremos decir, y no otra cosa.

Y como estamos en robótica, ¿qué mejor forma de empezar que con la palabra que nos define?

¿Qué es un robot para ti? ¿Qué crees que significa esa palabra? ¿De dónde piensas que viene?

Como dicen en Xataca Ciencia (y en muchos otros sitios en internet),

Por la parte etimológica, viene de la palabra checa robota, que viene a significar "labor forzada", servicio, esclavo...

(aquí tenéis el enlace al artículo)

Por tanto, un robot es algo que nos ayuda, que hace lo que nosotros no queremos hacer. ¿Qué te parece esta definición? ¿Crees que se ajusta a lo que nosotros entendemos hoy en día por "robot"?

Hablaremos de esto en clase; ¡os espero allí!

Manic Monday: White Stripes, "Seven Nation Army"

Empezamos una nueva semana con las pilas cargadas y mucho ánimo. ¡Ni un ejército de 7 países nos puede parar!

Proyecto: circuito de carreras

¡Bienvenidos a un nuevo y trepidante proyecto!

Hoy estoy con ganas de velocidad. Y es que ha venido a verme mi amiga Rebufa, que es ¡curva cerrada de circuito de carreras! Me ha contado tantas anécdotas y tan divertidas que he pensado que podríamos hacer algo inspirado en todas esas historias.

Así que se me ha ocurrido que podemos hacer el circuito en el que vive Rebufa, pero en pequeño (no tengo TANTAS ganas de velocidad). Aquí lo tenéis*:

Qué estilosas han salido, oye...

Vamos a construir el circuito de Rebufa (aquí sin su nombre), pero para coches a escala 1:64. Para esto, tenéis que seguir estas especificaciones:

• Tamaño: no mayor de 1'60m x 1'60m.
• Tamaño del coche que lo va a utilizar: como máximo 9'5cm x 5cm x 5cm.
• Material: lo dejo a vuestra elección. Debe ser un material resistente, porque tiene que soportar competiciones de vuestros compañeros. Es preferible que sea, además, reciclado.
• Presupuesto: como máximo, 4€/componente del equipo.
• Tiempo: 3 semanas. Dedicaremos tiempo en clase para trabajo en equipo, pero no será suficiente, así que os recomiendo que establezcáis días para trabajar fuera del aula.

En clase haremos una competición. Cada equipo correrá en todos los circuitos excepto en el suyo, y evaluará cada uno de ellos (con una calificación numérica de 1 a 5 y feedback para los creadores). Después, correrá en el suyo propio y lo evaluará, compartiendo esta evaluación conmigo (que haré comentarios sobre ella). La calificación del resto de grupos contará el 50%, y la evaluación compartida el 50% restante.

Los criterios de evaluación son los siguientes:

• Si no cabe por la puerta del laboratorio, no se califica.
• El trazado del circuito debe verse claramente.
• Originalidad: se valorará positivamente el uso de materiales reciclados de maneras creativas. 
• Resistencia: se valorará positivamente que el circuito no haya sufrido daños (o haya sufrido daños menores) después de las carreras del resto de grupos.

¡Nos vemos pronto! ¡Estoy deseando ver con qué me sorprendéis!


* también os subo a la red el diseño en GeoGebra, para que veáis qué ocurre al modificar las curvas o al cambiar de posición los segmentos. ¡Gracias, IngeniandoT, por explicarme cómo hacerlo!

Robot Uprising: el "uncanny valley"

Hoy os traigo una entrada (publicada en los blogs de robótica del CEIP Puerto Rico y del IES San Juan Bautista, de los que soy profesora) sobre... bueno, no es exactamente sobre robótica, aunque tiene que ver.

Estos blogs son (o quieren ser, más bien) un punto de información compartida entre los alumnos de estos centros, y mientras se animan a participar en ellos, habrá algunas secciones semanales. Una de ellas es Robot Uprising, donde hablamos de inteligencia artificial, robótica (claro) y otros temas para dar una pensada invididual (en casa) y en común al principio de la clase.

Y la primera edición de Robot Uprising habla del "uncanny valley", el valle inquietante. Si os interesa saber más sobre este fascinante concepto, os invito a pasaros por cualquiera de estos enlaces:

• "Uncanny valley" en Robótica Puerto Rico
• "Uncanny valley" en Robótica San Juan Bautista

Fantástica imagen que muestra el efecto del "uncanny valley" en películas, obtenida de The Robot's Voice.
¡Haz click en la imagen para ir al artículo!

pd.- Estos dos blogs, junto con otros, quedarán añadidos en una sección especial en la columna de la derecha, y por supuesto, podéis pasear por ellos cuando queráis!

Proyecto: Tapón multiusos

Hoy os traigo un nuevo proyecto que podemos resolver juntos, a ver qué os parece.

El escenario es el siguiente:
Tenemos una caja como la de la imagen (¡la primera imagen que creo en Blender! ¿Qué os parece? Ya, tengo que trabajar las sombras y tal, pero oye... de momento no está tan mal, ¿no?).

Parece madera, ¿vale? Haced un esfuerzo de imaginación, que tampoco os cuesta tanto...

Esta caja tiene, como podéis ver, tres agujeros de formas diferentes que la atraviesan de parte a parte. El objetivo es crear un tapón (uno solo) que tape los tres agujeros, pudiendo atravesar la caja de parte a parte si hiciera falta. Tiene que tapar los agujeros completamente (no vale hacer un tapón pequeñito que pase sin problemas por los tres agujeros).

Esquema de la caja, con medidas y sin oscuridad cerniéndose sobre ella.
(Imagen sacada de la documentación del Máster)

Vamos a intentar resolverlo después del salto. ¿Os animáis?

Canción de la semana (3/10/16): "Back in Black", AC/DC

Para celebrar que nos hemos reencontrado después de un largo y perezoso verano, vamos a sacudirnos las telarañas con un temazo incontestable. ¿Listos para arrasar?

[youtube https://www.youtube.com/watch?v=pAgnJDJN4VA&w=560&h=315]

¡Bienvenidos!

¡Hola!

¡Cuánta gente! Me presento: soy Tangencia Volátil, y ésta es una de mis mejores fotos.

Para ser la del carnet no está nada mal...

A veces me voy un poco por los cerros de Úbeda (¿dónde está Úbeda? ¿Los cerros serán bonitos? ¿Cuántos cerros habrá en Úbeda exactamente?)... ups! perdón! Lo que quería decir es que intentaré centrarme en dibujo técnico, pero probablemente hable también de otros temas y de otras cosas que me pasen.

Espero encontraros por aquí, y tened por seguro que me pasaré a cotillearos vuestras casas virtuales.

¡Nos vemos!